【2006-10-16/民生報/A3版/十步芳草】
台北訊
少子化減班效應，讓教師人數供過於求，滿街都是流浪教師，不過，慈濟大學師資培育中心今年通過教師資格檢定考試的比率高達92％，比全國平均59.4％高出許多，師培中心主任、同時也是慈濟大學教育傳播學院院長高強華相信，慈濟培育出來的教師儲備人選，在失序的後現代，反倒是一股回歸傳統的力量，是經師、更是人師。
「教師專業的角色在改變，不再只是傳統的傳道、授業、解惑，現在最重要的是詮釋，例如近來台北的『紅潮』，教師不應該選擇立場，而是中立、清晰地向學生詮釋發生了何事。」在高強華的觀念裡，每位教師都是自由人，「紅潮」正好得以考驗每個教育者的理念。
出生軍人家庭，高強華從小在軍事化的教育中長大，但因為父親過於嚴格的教育方式，反而讓他自小就有離開家庭獨立生活、追求自由不受拘束的念頭。當年高考及格後，他不願順從父親的意思成為外交官，反而選擇投入教育的行列。
台師範大學教育系、教育研究所、博士班畢業，高強華曾在國中任教，之後回到台師大，一待多年。傳統師範教育體系出身，並沒有桎梏他對教育的熱情，在他眼中，教學永遠充滿挑戰性。
從台北來到花蓮，高強華對於慈濟精神有追尋、亦有期待，「慈濟從幼稚園到博士班，已建立完全化的教育，在全球五大洲，亦有百所慈濟中小學，在教導學生知足、寬容、善解、包容之外，應該還要有些什麼吧！那就是：敢於與眾不同、勇於向權威挑戰！」
沒有留言:
張貼留言